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Guia Facebook para jovens ~ ler com atenção! Pensar antes de agir!

Este vai ser o tema das sessões de Projetos de Leitura desta semana. Cinco ou 10 minutos de leitura silenciosa, distribuição do guião “Facebook para Jovens” (projecto Seguranet), ficha de leitura a pares, partilha e comentário colectivos. Análise cuidada de um excelente documento da iniciativa “Miúdos seguros na Net“.

Aqui estão os materiais. E… para variar um bocadinho….. vamos falar de comportamento online…. offline. Porque na vida, em tudo, é preciso equilíbrio.

– Leitura inicial (notícia SIC Online – apenas o texto)

– Guião

Ficha de Leitura

Recomendações sobre privacidade no Facebook para adolescentes (Connect Safely.org, numa adaptação de Tito de Morais do Projecto “Miúdos SeguraNet”)

Nota: O Guia Facebook do Projecto Seguranet tem também uma versão para pais e educadores, disponível aqui.

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Apreciação da Leitura Oral

Antes de, como previsto, começarmos a trabalhar no Podcast Projectos de Leitura a partir dos poemas que seleccionarmos dos “Poetas da Lusofonia”, precisamos de reflectir, avaliar e treinar a leitura oral. Será a tarefa da próxima sessão, dia 4 de maio. Bom trabalho!

Registo dos sumários das sessões do 3º período lectivo: consulte aqui.

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Primeira experiência com o Pinnacle Video Spin – Vídeo do Rafael e do Miguel Real

Muito fácil para usarem, caros alunos. Recomendo. Descarregar aqui: http://www.videospin.com/Redesign/


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Direitos do Leitor (segundo Daniel Pennac) – os primeiros trabalhos

8ºB – Mónica e Diogo Fonseca:

Direito nº 8 ~ O Direito de saltar de livro em livro

8º A – José, Hugo e Pedro:

Direito nº 7 ~ O Direito de ler em qualquer lugar

A actividade tinha sido proposta aqui.

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Outras leituras

2ªfeira que passou foi Dia Mundial da Poesia. Deixo-vos duas sugestões:

– Projecto “Viagens literárias”: 50 poetas lusófonos

– Projecto Vercial – ebooks

***

Outras leituras:

Alguns ebooks em inglês.

[imagem de www.rgbstock.com]

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Propostas contra a….preguiça :)

Preguiça de ler??? hummm, experimenta! Mais e novas leituras? Clica na imagem em baixo.

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Direitos do Leitor – mensagem (também) para o século XXI

A tarefa da próxima sessão (e seguintes, até ao limite de 3) é muito simples. Cada turma deve organizar-se em 10 grupos (2/3 alunos cada grupo); irei deixar-vos fazer isso à vontade.

A cada grupo distribuirei uma cartolina A4 com um dos 10 direitos do Leitor (ver livrinho no fim desta mensagem).

Cada grupo começa por ler e compreender o significado de cada direito (é fácil, são direitos mesmo muito bons :) ).

Em seguida, o grupo decide qual dos membros tem o telemóvel com melhor capacidade de gravação vídeo ou captura de imagem (se houver algum problema nesta área, chamam-me para se poder resolver).

Depois…. começa verdadeiramente o desafio: cada grupo deve construir o guião de como apresentar essa cartolina num filme que não pode ter mais do que 30 segundos. No filme, a cartolina deve ser bem visível e legível durante o tempo necessário à sua leitura (penso que poderão ser menos que os 30 segundos, por isso vejam o que vão apresentar durante o resto do tempo – tem que estar relacionado com a frase da cartolina).

Quando o guião estiver terminado, apreciado e aperfeiçoado :D podem passar à…. ACÇÃO!

(O filme deve ser depois entregue à professora. O objectivo final… já imaginam qual é….)

Boas leituras, boas ideias, bom trabalho!

[imagem de rgbstock.com]

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E tu, quando lês, usas o teu sentido crítico?

Vamos lá a pensar se lemos ou “passamos os olhos sobre”, se pensamos e reflectimos sobre o que lemos….

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Eu li…. estou a ler…. e depois?

Caros alunos, tal como combinamos aqui fica o registo das datas marcadas para o dia da “apresentação mínima obrigatória”. Devem apresentar as vossas leituras num dos formatos à escolha.

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Ano novo, leituras novas…. – precisamos é de um projecto!

Caros alunos,

Caros Encarregados de Educação,

Car@s leitor@s,

Começa um ano novo, um período novo e, com ele, a minha esperança renovada de que descubram na leitura não apenas uma necessidade, algo que fará de vós melhores alunos e seres humanos mais sabedores e interventivos, mas sobretudo um prazer. Não é propriamente fácil este desafio que tenho em mãos, o de, quando já têm 13, 14 anos e tanta vida, tantos desafios, tantos apelos multimédia à vossa volta, convidar-vos a fazer uma pausa, a fazer nem que sejam 30 minutos de leitura silenciosa por dia. Há muitas formas de leitura, muitas formas de vos fazer pensar, muitas formas de vos desafiar mas esta, digamos que é um prazer que eu gostaria que vos ficasse para a vida, como uma necessidade tão imediata como o comer e dormir.

Não sei quanto tempo demorareis a ler este meu texto mas, na verdade, já estais a fazê-lo: a LER! não vou estragar-vos o prazer, pedindo que me encontrem cinco adjectivos e dois nomes, ou em que tempo verbal se encontra a palavra tal ou qual o tipo de frase ;-) da frase x ou y,…. por esta altura já sabeis que também essas coisas são importantes se for desejo vosso saber comunicar as muitas coisas que sabeis com aqueles que vos rodeiam.

Vou pedir-vos apenas uma coisa: que me escrevam de volta. Mas, depois de ler, escrever  sobre o quê? Pois é, peço-vos que me escrevam precisamente sobre o tempo que sobra na vossa vida para os tais 30 minutos de leitura silenciosa, sobre o que fazeis nos vossos tempos livres e, também, sobre os exemplos de leitores que têm à vossa volta. Contem-me se os vossos irmãos, pais, avós e até namorados também lêem. E os amigos? Que lêem? Qual consideram ser o papel da leitura hoje em dia?

Para me escreverem, basta usarem (à vez, dado que estão a trabalhar a pares) os comentários a esta mensagem do nosso blogue.

Um abraço e …. votos de um excelente 2011! Já estava com saudades vossas! ;-)

Post Scriptum: uma nota especial para os Enc. de Educação. Os projectos de leitura dos vossos educandos são, desde Setembro, registados neste documento de que eles guardam uma versão impressa no caderno. O registo das actividades, aula a aula, pode ser acompanhado aqui: 1º período e 2º período. Um dos aspectos em que tenho sido mais rígida é, precisamente, no trazer, todas as 4ªas feiras, o livro que se está a ler. Pode acontecer que, na aula de uma determinada semana, não seja proposto aos alunos que façam leitura silenciosa desse livro mas, ter um livro consigo, lê-lo, partilhá-lo, e, sobretudo, ter a responsabilidade de o escolher e trazer consigo, parece-me fundamental. Por isso, agradeço que me ajudem nessa tarefa de nos interessarmos pelas leituras dos vossos filhos. Votos de um excelente 2011.

[Imagem disponível em http://bertoblog.blogs.sapo.pt/arquivo/carta.bmp]
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